DOCENTES EN LA CUERDA FLOJA: PARITARIAS QUE NO ALCANZAN

| ★ POLÍTICA EDUCATIVA |

(★) Argentina.- Las negociaciones salariales docentes en Argentina muestran un panorama de ajuste que profundiza la crisis educativa.

La oferta del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires para 2026 resulta insuficiente: un 7,5% de aumento trimestral que no compensa la pérdida del poder adquisitivo de 2025. Un docente con jornada simple percibiría $863.095 en enero, cifra que queda muy por debajo de la inflación acumulada. La Unión de Trabajadores de la Educación denuncia que esta propuesta agrava el atraso salarial y exige recuperar lo perdido, además de discutir condiciones laborales y estabilidad para docentes terciarios.

En la provincia de Buenos Aires, el Frente de Unidad Docente Bonaerense aceptó una propuesta del gobierno provincial que incluye un 3% de aumento distribuido entre diciembre y enero, más retroactivos que suman 4,5% en el bolsillo. Aunque reconocen el complejo contexto económico, los gremios sostienen que este acuerdo es apenas un puntapié inicial para la paritaria 2026, con una cláusula que "promete compensar progresivamente la inflación según las posibilidades financieras del Estado" (¿ingenuidad o estrategia política de sometimiento?).

La situación se agrava en Entre Ríos, donde un docente con cargo inicial cobra $621.000, apenas el 47,6% de la canasta básica que marca la línea de pobreza ($1.308.713). Abel Antivero, secretario general de Agmer, describe una realidad desgarradora: docentes que se endeudan con tarjetas para comprar alimentos, que buscan trabajos extras o abandonan capacitaciones porque el sueldo no alcanza. La sobrecarga laboral se multiplica cuando la docencia se convierte en uno más de varios empleos para sobrevivir.

La aceptación de propuestas insuficientes responde a una estrategia de urgencia: garantizar algún ingreso inmediato frente a la desesperación económica. Sin embargo, esta negociación bajo presión consolida un modelo donde la educación pública se sostiene con salarios de pobreza. La defensa colectiva de la docencia enfrenta el dilema entre el hambre hoy y la dignidad mañana, mientras los gobiernos aprovechan la necesidad para imponer ajustes que profundizan la precarización del sistema educativo en su conjunto.