DIPLOMADO CRÍTICO: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMO CAMPO DE BATALLA EDUCATIVA

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(★).- Un programa de formación virtual se propone como trinchera contra la colonización tecnológica de las aulas. 

El Centro Internacional de Investigación Otras Voces en Educación lanza un diplomado que cuestiona la neutralidad de la IA y la presenta como terreno de disputa política.

La propuesta, que inicia el 26 de febrero de 2026, parte de una premisa contundente: "la tecnología no es neutra". Según la organización, cada algoritmo lleva inscrita una visión del mundo y una política específica. El programa de 4 meses busca formar "sujetos pedagógicos críticos" capaces de interrogar, hackear y redirigir las imposiciones tecnológicas que llegan empaquetadas como progreso inevitable.

Con un costo solidario de 80 dólares y certificación de la Universidad Indígena Campesina en Red de México, el diplomado se estructura en 7 módulos que abordan desde fundamentos críticos de algoritmos hasta soberanía tecnopedagógica. La convocatoria apunta directamente a quienes "no quieren dejar el futuro de la educación en manos de Silicon Valley".

MÁS INFORMACIÓN: https://otrasvoceseneducacion.org/archivos/423810

EL PENSAMIENTO REVOLUCIONARIO DE HUGO CHÁVEZ | CON ATILIO BORÓN

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(★) Escuela de Cuadros.- En este episodio de Escuela de Cuadros conversamos con Atilio Borón sobre la figura de Hugo Chávez y su lugar en la historia revolucionaria de Nuestra América. A partir de una reflexión que articula estructura y liderazgo, Borón examina cómo Chávez —como individuo excepcional y a la vez como construcción colectiva del pueblo— abrió un nuevo horizonte político en Venezuela y en el continente. El programa aborda la vigencia del proyecto bolivariano en el presente, la creatividad política y comunicacional que caracterizó al líder venezolano, el papel de los afectos en su práctica revolucionaria y la centralidad de la historia latinoamericana como fuente de estrategia e identidad. Asimismo, discutimos el antiimperialismo que Chávez asume plenamente desde 2004, su significado en el presente y los desafíos que plantea para la integración y la soberanía de Nuestra América.

PEDAGOGÍA Y COMUNIDAD. ¿HACIA DÓNDE VAMOS COMO HUMANIDAD? | KATYA COLMENARES

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(★) Katya Colmenares.- En este video se comparte una reflexión profunda, urgente y descolonizadora sobre pedagogía, comunidad, Modernidad, historia, tecnología e identidad.

Un viaje que nos lleva desde 1492, pasando por Al-Ándalus, Abya Yala, nuestros pueblos originarios, hasta el vértigo del presente marcado por la inteligencia artificial.

🔥 ¿Qué tipo de humanidad estamos formando?

🔥 ¿Por qué repetimos un modelo educativo colonial?

🔥 ¿Qué significa enseñar en un mundo donde la realidad va más rápido que nuestra capacidad de comprenderla?

🔥 ¿Cómo reconstruir la comunidad en una civilización que nos fragmenta?

🔥 ¿Por qué la historia que nos contaron es en realidad pura ideología?

Esta conferencia es una invitación a recuperar nuestras raíces, a pensar la pedagogía no como un conjunto de competencias aisladas, sino como un acto profundamente político, humano y utópico de transformación de la realidad:

👉 ¿Qué humanidad queremos encarnar?

👉 ¿Qué mundo queremos construir desde nuestras aulas y comunidades?

VOLVER A LENIN - CON ATILIO BORÓN

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(★).- Desde el Canal de Youtube Jesus R Rojo se habló con el pensador social marxista Atilio Boron acerca del legado del revolucionario ruso Vladimir Lenin y del leninismo.

PACO IGNACIO TAIBO II "LIBROS MILITANTES"

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(★).-Paco Ignacio Taibo II "Libros militantes" episodio 3

 

Paco Ignacio Taibo II "Libros militantes" episodio 2

 

Paco Ignacio Taibo II "Libros militantes" episodio 1

 

LARISA LA MEJOR PERIODISTA ROJA DEL SIGLO XX

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(★).- "¡Hermandad! De pocas palabras se ha abusado tanto que se han vuelto patéticas. Pero a veces la hermandad llega, en los momentos de mayor penuria y peligro: abnegada, sagrada, irrepetible en el intervalo de una sola vida. Y nadie puede decir que ha vivido o que sabe algo de la vida si nunca pasó la noche sobre el suelo con la ropa desgastada y llena de piojos, pensando cuán maravilloso es el mundo, ¡cuán infinitamente maravilloso! Que aquí lo viejo fue derrocado y la vida se bate a mano limpia por su verdad irrefutable, por los cisnes blancos de su resurrección, por algo mucho más grande y mucho mejor que este pedazo de cielo estrellado que se muestra a través de la oscuridad azabache de una ventana con los vidrios rotos: por el futuro de toda la humanidad." — Larisa Reisner

Una breve interpretación de la frase que despliega lo sublime y lo grotesco, reflejando la dialéctica marxista:

• "Lo viejo fue derrocado": Reisner celebra la violencia revolucionaria, pero la vincula a un parto histórico: "la vida se bate a mano limpia por su verdad irrefutable".
• Los "cisnes blancos de la resurrección": Símbolo ambiguo. ¿Alusión a la pureza del nuevo orden? ¿O a los mitos eslavos donde los cisnes predicen revoluciones? 
• Crítica a la interpretación postmoderna: Fredric Jameson argumentaría que este imaginario es un "realismo alegórico", donde lo estético no enmascara, sino que profundiza lo político.
• La imagen final —"el pedazo de cielo estrellado que se muestra a través de la oscuridad azabache de una ventana con los vidrios rotos". Ventana rota = Revolución: No es caos, sino apertura forzada a lo posible. Reisner parafrasea aquí a Marx: "Los revolucionarios no solo luchan contra lo existente, sino por lo que aún no existe". Cielo estrellado vs. oscuridad azabache: Dualismo entre la utopía (las estrellas como socialismo) y la realidad material (la noche revolucionaria).  

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